春风二十年

        厉书记说：“现在下面村里的老师啊，都是在村里过了大半辈子的，房子在那，地在那，不好办哪，不少人呢，安置是个问题，涉及的东西太多了。”

        小伟说：“这不是问题。人还能不喜欢往好的地方走啊？老师是皇粮户，也就是一点自留地。我直接把教师楼盖了，白给，所有任教老师都分一套，不过要等到退休这房子才归个人，半道辞职走人的得把房子交回来。”

        厉书记意外的仔细看了小伟一眼：“盖房子？楼房？白给？”

        小伟点了下头说：“楼房，白给。条件就是干到退休，除非是有了什么大事。”

        厉书记右手放到靠椅扶手上轻轻敲了几下，说：“这到是个不错的条件。还有一个问题，这一下增加不少老师，财政上怕是转不过来呀。

        我也不瞒你，市里老师的正式编制有限，咱们县里的老师大部分都是民办教师，说是国家有补贴，反正我是从来没见到过，全是走的地方财政。

        甚至正式老师的一部分工资福利都是我们从边边角角挤出来的，就这样，我们县里还欠着一部分呢，如果你这几所学校建起来，按你的想法，增另几十个老师是少的，钱从哪出？”

        从50年代大力兴建教育开始，民办教师就出现在历史长河里，而且问题越来越突出。我国广大农村的主要师资力量几乎全部是民办教师挺起来的。

        然而，这些为了教育事业，一生埋头在大山僻壤里，献出了青春甚至生命的人，大多数却并没有什么好的结果。

        从80年代末起，大面积的托欠工资现像开始出现，没有人关注，更没有人在意。

        喊着一切为了孩子，再穷不能穷教育的我们，事实上却是一个最不在意孩子，也最不重视教育的国度，有钱招待吃喝换好车发福利，却没钱给民办教师补发那点儿微薄的工资。

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