统计大明

        朱慈烺摇摇头“他们旁边不是有老师跟着么，要是遇到紧急情况老师不是可以纠正么！

        还有孤的意思你根本没有听明白，回去之后，想办法办个学校，一所专门教炼铁炼钢的学校！”

        这个学校跟皇家科学院的学校又不同，皇家科学院的学校更倾向于教技术教理论，学习机械知识还有物理化学的启蒙。

        朱慈烺安排王富贵办的学校，那纯粹就是技工类的学校了，随着产业规模的急速扩大，这种工人跟不上趟的情况越来越明显。

        虽然朱慈烺一直在努力建立人才培养机制，努力的让师傅们多带学徒，但是老实说他的各个工坊建立都没有超过一年。

        就算是第一批从一开始就跟着师傅的都没有学一年，在这个时代，技术还没有形成文字和理论。

        学徒们学习只有通过观察实践，领悟里面的技巧，然后通过练习掌握，每一点点的技巧都是如此学习。

        这样就无限拉长了学习的时间，不要小看技术岗位，这些工艺的先后顺序，以及每一步的作用都很重要。

        在材料相同的情况下，不同工艺能让同一种材料出现两种完全不同的属性，没有理论支撑，这些都需要死记硬背，然后反复练习。

        朱慈烺在努力让这些东西形成理论便于传授，但是对于一个非专业学科，朱慈烺对于炼铁炼钢的知识储备还停留在高中阶段。

        显然高中并没有讲过工艺对于材料性质的影响。

        要不是朱慈烺平时看点什么的，他甚至都不知道可以通过蓄热室加热空气送入高炉能增加炉温。

        内容未完，下一页继续阅读